广西天等县向都镇中心小学

特色古诗文诵读学校

网站首页 | 教学前沿 | 习作天地 | 小学语文导学案 | 语文 | 小学数学导学案 | 字理教学课题 | 链接 | 图片 | 资源共享
会员 - 登录
用户名:
密  码:
    
站内搜索
关键词:
类  型:
    
友情链接型
诵读经典诗文悠然之家
一年级备课室二年级备课室
三年级备课室四年级备课室
  当前位置:首页 > 语文
诵读经典诗文的感受
作者:xdxx    来源:广西天等县向都中心小学    更新时间:2007/8/19 9:22:02    浏览次数:4893

 

            诵读经典诗文的感受
                                                 向都中心小学 刘今扬
      中华民族是一个优秀的民族,华厦子孙在历史长河中创造了灿烂的文化,古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它源远流长。我国古代著名的大教育家孔子说过:“不学诗,无以言。”这就是说,一个人是否学习过诗歌,会不会用诗的语言表达自己的思想、进行社会交往,是衡量其文化修养的重要标志。将中华古诗词融入子孙后代的心灵,陶冶他们的情操,活跃他们的思维,提高他们的人文素质,这是功在当代,利在千秋的大事。基于此,在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。
      1、形成良好的古诗文诵读氛围是开展活动的关键
古诗文诵读是一项系统工程。要使活动顺利进行,激发学生诵读古诗文、学习中华民族的优秀文化遗产的兴趣,就要创设良好的氛围,引导学生积极参与。
    (1)开设“经典角”园地,比赛诵读。
开设古诗文园地,挑选古代文化的精品之作,给学生练习诵读,为学生诵读古诗文创设了一个空间,方便了学生的诵读,使学生受到润物无声的文化熏陶,感受到这诗文之中负载着的五千年华夏优秀文化的精髓。
     (2)评选诵读小标兵,激励学生积极参与。
在举行古诗文诵读的过程中,根据学生的表现情况,每月评选出诵读小标兵,让他们向全班学生介绍诵读的篇目、方法、心得体会,使其他学生借鉴他们的优点,为诵读活动的持续开展注入动力。
      2、教师深厚的古诗文底蕴是活动顺利开展的保证
要引领学生徜徉于古诗文的精妙世界中,教师必须要有深厚的古诗文底蕴。对我国的唐诗、宋词、元曲有一定的积累,对历代的著名诗人有深入的了解,对我国悠久的文化历史有无限的热爱。
小学生所学习诵读的,都是一些名篇名作。如唐代诗人李白、杜甫、白居易,宋代诗人苏轼、王安石、杨万里,明代的于谦……他们的作品语言优美,意境深远,感情动人,音韵和谐。教师要对这些作品反复诵读,了解诗意,体会意境,领悟感情,掌握韵律,然后再指导学生正确地理解与诵读。
      3、时间保证是开展活动的前提。
      今天,虽说实行素质教育实则实行应试教育,许多教师和家长都担心占用学习主科的时间,影响考试成绩。因此,时间保证是开展活动的前提,也是关键。
      4、品味诵读、陶冶情操是活动的宗旨。
     古诗文诵读这一活动,不受学生年龄的限制,可以集体参与。但在组织开展活动的过程中,教师应根据学生年级不同,阅历不同,基础不同,对学生背诵的量和质都因人而易,灵活安排。同时,在学生诵读的过程中,我们提倡“重读背、轻讲析;重陶冶,轻灌输”。对学生接触的一些古诗,我们不要求像学习教材中的古诗那样,从字、词、句的理解到诗人的思想感情等方面一一作具体的讲解。我们只要求学生对古诗的大意有粗略的了解,对古诗的意境能有大体的感受,初步领略古诗文所独具的韵律美、意境美、语言美。
       实际上,让孩子们读好书,继承发扬中华文明的优秀传统,实际上也是给青少年以精神支柱。诵读古代优秀诗文,同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友,接受这样的熏陶,对一个人的一生都会产生积极影响。我们所重视的是让学生感受到融汇在古诗文中的智慧、风骨、胸怀、操守等优秀的人文精神,让孩子们从小接触古诗文,受到民族精神的感召,让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观,他们在完善自身人格修养、提高文化品味的同时,必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。
       开卷有益,古诗文中不仅有文学,还蕴涵着美学、哲学,用这些优秀的传统文化资源充实记忆的黄金时代,让古诗文诵读工程给孩子们一把开启心智的钥匙。




00402797
版权所有(c) 2004-2005 广西天等县向都中心小学
地址:广西天等县向都中心小学
电话: 07713500542 E-mail: hzf41@163.com QQ: 391690975

本站由<无忧建站网>提供技术支持