广西天等县向都镇中心小学

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薛法根《军神》课堂实录
作者:xdxx    来源:广西天等县向都中心小学    更新时间:2007/8/19 10:14:47    浏览次数:687

                      薛法根《军神》课堂实录
 

  
  执教:薛法根
  学生:杭州市卖鱼桥小学教育集团三(1)班
  时间:2005年4月2日下午
  地点:浙江树人大学报告厅
  


  过程
  师:同学们,你们认识我吗?
  生:不认识
  师:我叫…(板书,薛法根),现在你们知道我的名字了吗?
  生:(小声地)薛法根
  师:正确,但是你好象感到很难为情,是吗,能不能大声的念一遍?
  生:薛法根
  师:能不能念得亲切一点,让老师听得非常舒服
  生:薛法根
  师:谢谢
  师:你知道吗?
  生:薛法根
  师:嗯,好的,你呢?
  生:薛法根
  师:大家都知道我叫什么名字呀?
  生:(齐声)薛法根
  师:你还知道我有什么名字吗?知道吗,你知道?
  生:薛老师(课堂地阵笑声)
  师:薛老师是我的名字吗?老师是我的职业,知道吗?好的,你还有什么话呢?
  生:校长(课堂哄笑)
  师:校长也是我的一个职业,我不叫校长,如果你将来取名字,你叫校长就好了。同学们现在认识老师了吗?
  众生:认识。
  师:课堂上可叫我――
  生:(齐声)薛老师
  师:如果你在校外可以叫我――
  生:(齐声)薛老师 薛法根 薛校长
  师:叫我什么呀
  生:薛法根
  师:对呀,你可以叫我薛法根,喊一喊,好不好,如果在马路上看到我可以喊我什么啊
  生:(齐声)薛法根
  师:神仙是什么呀?
  生:在我心目中神仙的样子很高大,很威武
  师:用这个高大威武的形象
  生:我觉得神仙的胡子会很长很长,需要卷起来才不会拖到地上
  师:女神仙有胡子吗?
  生:我这是男的
  师:哦,是男的神仙,有很长很长的胡子
  生:我想,神仙应该是在天上飞的
  师:能腾云驾雾,本领高强
  生:我觉得神仙有很多特异功能
  师:举个例子说说看
  生:比如说他们会有翅膀,还有他们会招唤太阳和月亮
  师:能呼风唤雨,很好,嗯,你说呢
  生:我觉得神仙不是一般的人,他是那个很神通广大的
  师:神仙是什么,他肯定不是人,神通广大,坐下。好,这位同学
  生:我认为神仙可以做到很多人类做不到的事情
  师:无所不能,和我们人是不一样的。好,这位同学
  生:我认为神仙他长生不老
  师:死不了,对不对,所以我们很多人都想做神仙,对了神仙和我们凡人是不一样的。今天我们学习一篇课文,取名也是一个神,这个神很特别,是什么神呀。(板书:军神)
  生:军神
  师:一起念一遍
  生:(齐声)军神
  师:大声地,齐声念
  生:(一齐高声地)军神
  师:课文中这个军神,叫什么名字
  生:课文中的军神叫刘伯承
  师:你已经预习了课文,这个名字的印象特别深
  生:军神是刘伯承
  师:对,他的名字叫刘伯承(板书:刘伯承)念一下这个名字
  生:(齐高声)刘伯承
  师:刘伯承和你我一样,都是平凡的人(板书:凡人)他是人有血有肉,他不会长生不老,那他怎么会成为军神的呢?今天我们就来读这遍课文,先请小朋友认认真真的读课文,遇到不认识的字,请你划下来,好吗?好,看看谁读得认真,谁声音响亮,好开始
  生:(自由读)
  师:读好的小朋友请把手举起来,没读完的,请继续读完。读完了吗?
  生:读完了
  师:好的,请把手举好。课文当中有很多生字,小朋友拿的课文没有生字表是吗?请把手放下。看一看,这几个词语哪个小朋友会读?看得清吗?
  好,我请你来读。
  生:绷带  职员  土匪  麻醉药  崭新的床单
  师:声音非常响亮,很干脆。第一字念――
  生:(齐声)绷带
  师:一起读这几个词语,起
  生:(齐声)绷带  职员  土匪  麻醉药  崭新的床单
  师:嗯,不错
  师:这几个词,会读的小朋友举手。你不会读是不是呀,现在请你读读看
  生:手术 伤势 擦汗 晕过去 损伤脑神精
  师:不错,第二个想了一下,想起来了,对不对?很好,请坐。我们请把第二组读一读,起
  生:(齐声)手术 伤势 擦汗 晕过去 损伤脑神精
  师:嗯 (出示第三组词语)
  生:(齐举手)
  生:德国  沃克医生 
  师:读
  生:(齐声读)德国 沃克医生
  师:和他有关的课文当中有这样两组词语。谁会读,不会读的不要紧,你认真的听其他同学读,注意听
  生:不悦 愣住 微微颤抖  担心  
  吓了一跳  不禁失声喊道  俯下身子  亲切
  师:现在听了他的朗读,会读的小朋友举手,好请你读
  生:不悦 
  师:不要紧,这一个你忘掉了是吗?可能紧张,你往下读
  生:微微颤抖 担心 吓了一跳 不禁失声喊道  俯下身子 亲切
  师:嗯,就一个,其他几个听了这位同学朗读都对了,就一个没有读,对不对?想知道这个怎么办呢?
  生:查字典
  师:如果现在身边没有字典,你还有什么办法呢?
  生:问老师
  师:如果老师不告诉你,你还有什么办法呢?
  生:问同学
  师:问同学,好的,你请一个同学来读好吗
  生:李佳妮
  生:愣住
  师:好,听清楚了吗?
  生:(点头)
  师:好,你来读
  生:愣住
  师:后鼻音
  生:愣住
  师:(示范)愣住
  生:愣住
  师:记住了吗?好的,其实刚才他读的时候,你要仔细听,就记得住,听明白吗?现在会读的小朋友请举手
  生:(齐举手)
  师:嗯这次,每个同学都听得非常专心,一起读一下这两组词,起
  生:(齐声读)不悦 愣住 微微颤抖  担心  
  吓了一跳  不禁失声喊道  俯下身子  亲切
  师:好,同学们这些词都读得很好。我们再看最后这一组
  生:(举手)
  师:这组有点难度,看哪个小朋友会读
  生:刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 
  勉强一笑
  师:声音响亮,口齿清楚,这都是你的优点,但有一个字的音,念得不太准确,最后一个词念什么?哪个小朋友来念给老师听一下
  生:勉强一笑
  师:这个字念勉强,这个字念强是不是啊
  生:强
  师:查过字典吗
  生:没有
  师:强大,坚强,都念强对不对,所以你认为勉强也念强,是吗,是吗?有同学查过字典吗?你说
  生:勉强一笑
  师:为什么念强
  生:字典上是这样写的
  师:查过吗?
  生:查过
  师:很好,握握手,你很了不起。查过字典,你才能知道这个字念第三声,勉强。记住了,不要想当然,强大,坚强都念强,以为这儿也念强,这里不念强,念强,勉强一笑,读
  生:(齐声)勉强一笑
  师:再读
  生:(齐声)勉强一笑
  师:好,这组词语会读的小朋友举手,都会读吗?你会吗?你读一下好吗?没关系,看不清是不是啊,好,请你站到前面来读好吗?现在看得清吗?行了吗?还看不清,借付眼镜给你吧,看得清吗?好再前面一点,看得清吗?好,你来读
  生:刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 
  勉强一笑
  师:非常好,你坐在后面的位子,是不是前面的词都看不见,是不是
  生:(点头)
  师:好的,现在哪个小朋友愿意他换个位子,坐在那个位子能看得清的,行吗?请你跟他换一下好吗?下面我们把这些词认认真真的读一遍,刘伯承,起
  生:刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 
  勉强一笑
  师:不错,课文当中的词语一定要读正确,读流利,这是我们再读课文就可以把这遍课文读正确,读流利。现在请小朋友再拿起课文读一读,注意哪些自然段你认为自己没有读好,觉得还读不正确,或者读不流利的,那么多练练好吗?等一下老师要请同学们读课文,好,现在自己练
  生:(自由读课文)
  师:好,同学们读书非常投入,这是一个很好的习惯,现在哪个小朋友愿意来读,你选择认为最难读的那个段落,或者你到现在还没有读好的,需要老师和同学来帮助你的这个段落,请你选一段好吗?谁愿意来读?愿意读的小朋友请举手好吗?愿意得到老师和同学帮助的请举手,你愿意得到我们帮助吗?
  生:愿意
  师:请把手举起来,你愿意吗
  生:不愿意
  师:不愿意啊,那你愿意帮助别人吗
  生:愿意
  师:请你把手举起来。你愿意得到别人帮助还是愿意帮助别人啊
  生:愿意得到别人帮助
  师:好的,请把手举起来,好吗?愿意读的小朋友请把手举起来。如果说你觉得自己读的很好了,那么等一下,在别人读的时候,你就把自己当作老师,你怎样指导他读得更好,好不好?好,我现在请一个小朋友来读,其他同学认真听。
  师:你告诉大家你读第几自然段
  生:第三自然段。手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手微微颤动,他对年轻人说:“你要是挺不住,可以叫出声来。”
  师:读得正确,不错。有什么建议吗?
  生:我觉得他读“微微颤动”声音可以稍微轻一点
  师:理由
  生:因为“微微颤动”说明沃克医生很紧张
  师:对,你体会的很好,所以这个地方可以放慢点速度,放轻一点声音再读,在沉着一点读,好吗?
  生:手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手――微微颤动
  师:你这次流利一点好吗?
  生:手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手微微颤动,他对年轻人说:“你要是挺不住,可以叫出声来。”
  师:满意吗?
  生:满意
  师:好的,在我们同学的帮助下面,你这次读得非常好,令自己满意,也令老师满意,请坐。现在谁愿意来读?好的,我请你来读
  生:倒数第二自然段
  师:一共几个自然段啊,一共六个自然段,那就是第五自然段,好,这个自然段比较难读,请你拿着话筒读好吗
  生:沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白,勉强一笑:“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳:“一共多少刀?”“七十二刀。”沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板,你是一位军神!”
  师:你认为自己这一章节没读好呢,还是认为自己读得好呢?
  生:读得好的
  师:读得好的是不是,我也听出来,这一自然段他是读得好的,很了不起的,谁愿意跟他比一比看,这次也要象他读得这样好,有吗
  生:沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白,勉强一笑:“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳:“一共多少刀?”“七十二刀。”沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板,你是一位军神!”
  师:你觉得读得满意吗
  生:满意
  师:对自己很有信心,非常满意,每个同学都要这样,对你来讲这次是巨大的努力,读得最好的,这就是成功的,老师有个小小的建议。“勉强一笑”(示范读)
  生:(跟读)勉强一笑
  师:你们知道什么叫:“勉强一笑吗?”(笑)薛老师现在这个笑叫做勉强一笑吗?叫什么笑?
  生:微笑
  师:叫什么笑?
  生:(齐声)微笑,
  师:有的同学说灿烂的一笑,这叫勉强一笑吗?不叫,那怎样的笑叫勉强一笑?
  生:就是你要做件事情,这件事情很难做,你很为难,你做得――嗯
  师:你怎么不说下去了,你这个笑就叫勉强一笑,呵呵,很为难,这点你讲到了
  生:就是有点装出来的样子笑,叫勉强一笑
  师:这个笑装出来的
  生:就是很为难,然后就是在别人面前稍微装一下,表示对他尊敬一下而已
  师:好的,这是你的理解
  生:很尴尬,我觉得就是勉强一笑那种笑
  师:哦,对
  生:很痛苦的时候,叫勉强一笑
  师:笑不出来,要笑,这叫勉强一笑
  生:很为难的样子
  师:好的,同学们对这个词是理解了,那读的时候,要读得正确――勉强一笑,读一读
  生:(齐声)勉强一笑
  师:刚才两位同学第五自然段读得很好,还有同学读其他的段落吗
  生:我读得是第一自然段,1916年的一天,一位头缠绷带的年轻人,走进了重庆一家德国人开的诊所。他对诊所的主人,著名的外科医生,沃克先生说:“我的眼睛被土匪打伤了,请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势,冷冷地问:“你叫什么名字?”“刘大川。”“干什么的?”“邮局职员。”“不,你是军人!”沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”
  师:满意吗
  生:满意
  师:嗯,你认为自己很满意,那么听听我模仿你好不好,听听有没有 沃克医生-有些不悦地-说:“我当过军医,这么-重的伤势,只有军人-才能如此-镇定。”看看听听看,当然你读得比我好,问题出在什么地方呢?知道吗?你说
  生:不够连贯,你呢你连贯起来了,但是语调不是很自然的,知道吗?你非常努力,老师读一读,你看看这样读好不好,沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,你这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”行吗?一个能发现自己缺点的同学是了不起的,现在我们请她来读一读这一句话,好不好,沃克医生有些不悦地说:“我当过军人,这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”好吗?
  生:(齐声)好
  师:给她掌声
  生:(鼓掌)
  师:同学们,当自己在自己朗读当中有些小毛病,发现不了的时候,要能够听别人建议,听老师同学的建议,并且自己要发现,你自己最了不起的一点是什么,自己能听出自己朗读当中的问题,并且能够改正,非常了不起,这样的同学将会得到更大的进步,同学们,对不对?
  生:(齐声)对
  师:好,第一自然很难读,我想最请一个 同学来读
  生:1916年的一天,一位头缠绷带的年轻人,走进了重庆城里一家德国人开的诊所。他对诊所的主人,著名的外科医生,沃克先生说:“我的眼睛被土匪打伤了,请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势,冷冷地问:“你叫什么名字?”“刘大川。”“干什么的?”“邮局职员。”“不,你是军人!”沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”
  师:嗯,非常的流利,语调非常的自然,好,这个自然段我请每个同学自己练习读一读。好,课文 就读到这里好吗?我们同学读书都非常 的好,非常 的认真,而且每读一遍都有每一遍的进步。下面请同学们把课文放下,读了几遍课文之后,请你来谈谈读到现在你对课文中的军神,刘伯承有些什么样的了解。你了解到了他些什么 样的事情。
  生:我了解到刘伯承是一个真正的男子汉
  师:是个男子汉,而且是真正的男子汉
  生:我了解刘伯承不怕苦
  师:不怕苦,他最重要的还是什么
  生:痛
  师:对了,不怕痛。嗯,这点你看不出来了,很了不起
  生: 我了解到刘伯承,他很坚强
  师:不错
  生:我了解到刘伯承,他不是神,只是他跟神一样坚强
  师:你 这句话说得非常好,他不是神,但是他像神一样坚强,非常好
  生:我觉得刘伯承他很--他很—他很
  师:说话的时候不要他他他,我知道他
  生:我知道刘伯承他很-----
  师:同学们讲话可能没想好,没关系,想好了说,来一定能说好
  生:我觉得刘伯承他很坚强,很勇敢
  师:你看一连说了两个词很坚强,很勇敢,说得多流利,很好。谁来说
  生:我觉得刘伯承非常顽强
  师:顽强这个词比坚强还要好,是不是啊
  生:我觉得刘伯承非常镇定,平静
  师:你注意了他在动手术当中的表现
  生:刘伯承是一个遇事冷静,先动脑筋,再做决定的人
  师:他动什么脑筋了
  生:先想一想再做决定
  师:你说具体一点,说得清楚一点好吗
  生:他 要先想一想,比如说,如果打麻醉药,如果损伤到脑神精的话,他以后就不能再当军人,不能再为国家做事情了,所以他坚决不打麻醉药
  师:哦,他是想好了不用麻醉药,是下决心的是不是,这个细节你印象非常深刻,很会读书
  生:刘伯承是个镇定而坚强,勇敢的人
  师:你把大家说的都综合起来了,好请坐
  生: 我认为刘伯承是一个很有毅力的人
  师:很有什么
  生:毅力
  师:什么叫毅力
  生:就是很坚强的意思
  师:这个是说不清楚的
  (笑)
  师:但是大家都能懂的,对吗
  生:我觉得刘伯承很勇敢,他手术不吭一声,他还不使用麻醉药,忍受痛苦
  师:嗯,不错
  生:刘伯承能忍受凡人不能忍受的困难
  师:顿号
  生:痛苦
  师:对了,我就等你这个词
  生:刘伯承非常坚强,非常勇于和困难挑战
  (停 了一会)
  师:我看着你,你看着我,我就等着你继续望下说,希望你能有更精彩的话
  生:勇敢面对,不会退缩
  师:你看,等来的是精彩的话-----勇敢面对,
  生:(齐声)永不退缩
  师:永不退缩,这个词,逼一逼就逼出来了。好了同学们,通过初读课文,对刘伯承,对这位军神有了初步的了解,我们知道,刘伯承其实也是一个凡人,当他走进沃克医生诊所的时候,他一开始说自己是刘大川。刘大川是谁呀?他还说自己是邮局的职员,这是为什么呀?医生问他职业姓名的时候,他居然不说真话,猜猜看
  生:因为他不想让别人知道他是个军人,因为军人别人都粊尊敬的,他想要对平常人一样对待他
  师:可能他有这样一个想法
  生:说不定刘伯承,他想如果队长知道的话,和上司说,如果被撤职怎么办
  师:你这个叫异想天开
  (笑)
  师:你想做军人吗
  生:想
  师:好,请你把红领巾系系好
  生:是因为他不想出人头地
  师:没这么复杂吧
  生:因为他不想当军人了,他想当凡人
  (笑)
  师:小朋友,这个不能乱猜的哦。看一看,这个故事发生在什么时候呢
  生:(齐声)1916年
  师:1916年,我们现在是2005年。1916年的时候,是怎样的时候呢,小朋友都不知道,听老师讲:1916年的那个时候,是中国清朝刚刚灭亡的时候,袁世凯他要做皇帝,所以孙中山领导辛亥革命,来推翻袁世凯的统治。1916年,刘伯承他就参加了革命军,带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在这战斗当中他的眼睛受了伤,到德国医生沃克先生的诊所里去治疗。当时周围都是反动军阀的统治,他要去看病,反动军阀袁世凯答应吗?
  生:不答应
  师:看见了会怎么样
  生:看见了会把他给杀掉
  师:对了,所以他在隐瞒自己的身份,隐瞒自己的职业,明白了吗?但是沃克医生一看,他就知道是什么人?他不是一位平常的老百姓,他是一位军人。沃克医生怎么看出来的?课文中有一句话,找到了吗
  生:因为军人--才能--忍耐得了---这种---伤势的(有点口吃)
  师:嗯,你这句话说得非常好,同学们不要笑话,好吗?我们再给他一次机会,因为任何人第一次发言的时候,比较紧张,紧张吗?
  生:嗯(点头)
  师:能镇定吗?好,请你说一说,慢慢地说
  生:因为就是因为军人才能忍耐得了这种伤势的
  师:对吗?
  生:(齐声)对
  师:声音再响一点,大方一点好吗?你是男子汉吗?
  生:(点头)因为只能军人才能忍耐得了这种伤势
  师:流利吗?
  生:(齐声)流利(鼓掌)
  师:现在请他大声地说好不好?好的,挺起你的胸膛,做象一个男人
  生:因为只能军人才能忍耐得了这种伤势
  师:好,请坐。每个同学站起来就要大大方方地说话,好吗
  生:好
  师:课文中有这样一句话,一起读一下
  生:(齐声)“不,你是军人。”沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势,只能军人才能如此镇定。”
  师:这么重的伤势,这个伤势到底重在什么地方,怎样严重呢?请同学们阅读这样一段话,轻声地读一读,然后告诉大家,刘伯承的伤势严重到什么程度。
  生:伤势严重到他的眼珠都掉下来了
  师:对了
  生:伤势严重到他的眼珠要从眼窝都掉出来了
  师:掉了吗
  生:掉了
  生:伤势严重到刘伯承的眼珠已经从他的眼窝里掉出来了
  生:伤势严重到刘伯承昏了过去
  师:对,这个伤势,子弹从头顶射进去,又从眼眶里射出来,把眼珠都射出来了。是刘伯承自己用刀把经络割断,同学们如果是你,这样严重的伤势,你会怎么样?
  生:我会马上去医院
  师:会不会等到战斗结束再去呀
  生:会
  师:你也很勇敢
  生:我会哇哇大叫
  师:叫什么
  生:很痛啊
  师:很痛疼,痛得大喊大叫,是吗,一般人都会有这样的反映,是正常的
  生:我会自己先把自己止痛,就去医院,然后就――
  师:会自己去吗
  生:嗯
  师:可能会
  生:我会忍耐一下,等战斗结束了再去医院
  师:我发现你们都跟刘伯承差不多,这么勇敢,真了不起
  生:我会自己一个人去医院,不管他们了
  师:那试试看,你的眼珠子掉出来,你还会一个人去医院吗?去得成吗?我发现我们同学们看到刘伯承都能镇定,所以你们也会镇定。如果换了老师,我做不到,首先眼珠子掉出来,我这个眼睛就没了,恐惧,害怕,我将来就剩一只眼睛了,我马上昏了过去,我马上就人搀着我到医院去,是不是啊?对吗?是的。伤势已经重到这样的程度,但是课文中写,刘伯承他是怎样去诊所治疗伤势的
  生:是刘伯承帮助那位战友,那位战友扶他去――
  师:我说这位战友的事情过去了,现在到诊所去的时候,他是怎样去的。你一生病的时候,你一个人到医院看病吗?谁帮你去呀
  生:是爸爸妈妈陪我一起去的
  师:是大病吗?
  生:不是
  师:发点烧,咳嗽一下,感冒都要爸爸妈妈带你去。现在刘伯承是怎样去的?
  生:一个人
  师:对,是一个人走进诊所。而且他对沃克医生怎么说的?读读他的这句话:我的眼睛――读
  生:我的眼睛被土匪打伤了,请您给治治
  师:请您给治治,非常地镇定,这就叫镇定,不慌张,不慌乱,不喊痛,不恐惧,对吗,这叫镇定。一般的人做不到,只有军人才做得到。所以我们在读这句话的时候,请你注意两个字,一是这么重的伤势,第二个是如此镇定。好读一读,这句话,我当过军医,起
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:这么重的伤势,还能如此镇定,这样的军人你觉得怎么样
  生:(不说话)
  师:不说话就不怎么样
  生:刘伯承这样的军人我很佩服
  师:所以你要用佩服的语气读这句话,你要怎样读
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:好的,只有军人才能如此镇定
  生:我觉得刘伯承非常伟大
  师:读这句话
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:对啊,这是赞美的
  生:我非常敬佩刘伯承
  师:读这句话
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:才能如此镇定,对了,对这样的军人一般都会敬佩,都会敬重,对吧。但是沃克医生怎样地说,他有些不悦地说,什么叫不悦?
  生:不悦就是不高兴的意思
  师:你看到这样的军人你高兴吗
  生:高兴
  师:那么沃克医生为什么会不高兴呢,不喜欢他,冷冷地说,不悦地说,为什么呀
  生:因为他没告诉他真话
  师:骗人
  生:嗯
  师:你受人欺骗你高兴吗
  生:不高兴
  师:不高兴。你说呢
  生:因为沃克医生他怕,如果那个人是军人的话,到他的诊所里来,袁世凯这人也会找上门来
  师:惹麻烦,对嘛,当时分不清这个军人到底是军阀呢,还是革命军呢,是好人呢,还是坏人,搞不清,所以他有些不悦,不高兴,冷冷地说。现在谁能够用这样的语气,来读这句话
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:嗯,有点不悦的神色
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:嗯,但还是不够冷冷地。要用冷冷地语气来读
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:我还觉得你很可怜他
  生:我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定
  师:好,再来读用不悦,冷冷地语气来读这句话的时候,不能把这么重,如此镇定强调出来,要非常的平静。听老师读:不,你是军人,沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定。”知道了吗?
  生:知道了
  师:好,我们一起读一读,起
  生:(齐声)不,你是军人,沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定。”
  师:好的,我们在读课文句子人物说话的前面,都有一个提示的语言,这些提示语我们必须要注意,只有注意了这些提示语,我们读的时候才能把语气,语调以及这句话的含意表达出来,明白了吗?
  生:(齐声)明白
  师:好。课文学到这里,我们知道了刘伯承他不是一般的人,是一位军人。既然沃克医生知道他是军人,后来为什么称赞他为军神呢?他和一般的军人有哪些不同呢?请你自己读读课文的第二、第三、第四、第五自然段,找一找看哪些地方是一般的军人做不到的,他做到了,好吗?请你轻声地读,一边读,一边把他划出来,看哪个小朋友最认真,最投入,开始
  生:(自由读)
  师:好,小朋友找得真准确。谁来说说看,还有哪些地方,是一般的军人都做不到的,他做得到。请你先来说说看,好吗?
  生:要动手术了,可年轻人坚决不愿意使用麻醉药,
  师:这是第一点,刘伯承――
  生:坚决不愿意使用麻醉药
  师:一般的人开刀要用什么
  生:麻醉药
  师:麻醉药,因为太痛,但他不用麻醉药,请坐,这是第一点,说得真好,他一点药也不用,一点麻醉药也不用
  板书:(一不用药)
  生:第二点是年轻人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白色床单,汗如雨下,就表示一般人不使用麻醉药要叫出来的,可刘伯承不叫出来
  师:他不会叫出来,是叫不出来,还是不会叫出来
  生:不会叫出来 
  师:对,叫一声不吭
  板书:(一声不吭)
  师:还有吗
  生:我一直在数你的刀数
  师:逗号,没讲完
  生:沃克医生吓了一跳
  师:我不要沃克医生,我只要刘会伯承
  生:七十二刀
  师:你把他改一改
  生:年轻人脸色苍白,勉强一笑:“我一直在数你的刀数。”刘伯承比一般军人做不到,就是他一直在数刀数
  师:他数人家开刀的刀数是吗
  生:是数-数-数沃克医生给他开刀的刀数
  师:对把话说清楚
  生:刘伯承一直在数沃克医生给他开的刀数,七十二刀
  师:一刀不漏,这样这清楚了。七十二刀
  板书:一刀不漏
  师:还有
  生:他恳切地对医生说:“眼睛离脑子太近,我担心使用麻醉药会损伤脑神精。”
  师:不用――
  生:麻醉药不用
  师:对,这就表示麻醉药。同学们一般的军人开刀的时候这个药敢不敢不用
  生(齐声)不敢
  师:不敢,而刘伯承坚决不用。一般的军人做不到。在动手术的过程当中,即使用麻醉药也非常痛疼,一般的人都会叫出声来,而刘伯承却一声不吭,一般的军人忍不住,而他却能忍得住,一般的人在给你动手术的时候,你会记得清开了多少刀吗?记不清,而他却一刀一刀地数,一刀都不漏,一共七十二刀。这就是刘伯承和一般军人的不同,他不是一般的军人。同学们我们都有这样的体会,眼睛里面掉进沙子,眼睛有什么东西了,你感到――不舒服,会痛出眼泪来,对不对?因为我们眼睛的神精是最复杂的,所以要在眼睛里面动手术,是非常疼痛的。但是二、三、四、五这四个自然段当中,我看不出刘伯承疼痛吗?刘伯承痛吗?
  生:痛
  师:他到底痛不痛
  生:(齐声)痛
  板书:痛
  师:课文当中有个痛字吗
  生(齐声)没有
  师:那你怎么找得了,体现他是痛的呢,我拼命地找,找不出他痛,你找到了吗?都找得到吗,有哪些地方,没有写痛字,却能反映非常痛的
  生:我从第四段的汗如雨下,可以看得出刘伯承很痛
  师:理由
  生:因为汗如雨下是汗很多的意思,如果不痛的话哪来的汗啊
  师:我今天也是汗如雨下,我热的不得了
  生:他是痛的汗如雨下,
  师:对,这是痛的,剧烈的疼痛,痛出来的汗,汗如雨下,不是热出来的,真会读书
  生:手术结束,崭新的床单,尽抓破了。只有他很痛,崭新的床单才会被抓破
  一般的丝床单他也撕不破,
  师:崭新的床单你用力撕都撕不破,现在居然――
  生:居然被抓破了
  师:他把所有的痛都转移到了――
  生:床单上
  师:这叫转移疼痛,把床单都抓破了,这里有一个字――“尽”尽抓破了,这个尽体现了什么
  生:尽体现了――(说不下去了)
  师:马上就想起来了――尽就是居然
  生:就是使人感到很意外
  师:这个大家都知道,也就是这个痛是一般人想象不到的,体验不到的,你们体验到吗?
  生:
  师:没有经历的人是体验不到的。尽抓破,明白吗?(生点头)请坐。还有地方吗?有两个地方看出来了
  生:脸色苍白,勉强一笑。从这个地方可以看出来,脸色苍白,一般如果一点也不痛,干嘛要脸色苍白,勉强一笑是本来笑不出来是故意笑一下的,如果不痛话,应该笑得出来,不会笑不出来
  师:好的,这个脸色苍白,勉强一笑。既体现了手术中七十二刀,也体验了整个手术 当中给他来的剧烈的疼痛。三个多小时,七十二刀。脸色苍白,但他勉强一笑,这个痛都忍过去了。证明了他的毅力,意志坚强,这时候还能笑得出来,对吗?好的。除了写他紧紧抓住床单,其他汗如雨下,抓破床单,脸色苍白,勉强一笑,来看出他的痛,你还能从什么地方看出来,这个手术是非常疼痛的
  生:我从第三自然段看出这个手术是非常疼痛的“在手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手微微颤抖”因为沃克医生知道这次手术难度很大,而且刘伯承又不用麻醉药,他怕难度很大,沃克医生才会双手微微颤抖
  师:医生动手术不止十个百个,动得多了,看得人多了,所以他是非常镇定的,但是今天他给刘伯承动手术,他双手微微颤抖,这个颤抖说明什么?一个刚才他说,还说明什么?
  生:还说明如果刘伯承叫出声来的话,如果动一下的话,他的手术就不太做得好了
  师:就做不好了,如果他痛了,昏过去了,手术也做不好,对不对,他非常的担心,因为他知道,做一个医生他清醒的知道,这样的手术一般人,最坚强的人可能也忍受不了,忍受不住 ,所以是微微颤抖。我们通过沃克医生的表现可以体现,做手术疼痛的程度。还有地方吗?同学们体会的很好
  生:第五自然段,第一句话,沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我真担心你会晕过去。”因为他会担心昏过去,昏过去除非有强烈的疼痛,是很 受不了的,这可以看出做这个手术是非常疼痛的
  师:好的。同学们我们知道,刘伯承这么多的疼痛他都能忍受,是一般的军人都做不到的,不能做的,他都做到了。所以沃克医生最后说了一句话,这句话找出来,读一读看,哪一句读出来
  生:(齐声)了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!
  师:好,这句话该怎么读呢。这里有三个感叹号,准备一下,谁愿意来读给大家听一听
  生:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!
  师:你劲自己最大的努力了,但是这三个感叹号你没体会出来。你知道,这三个感叹号,感叹号,感叹号是表达感情的。你知道表达什么感情吗
  生:表达了-----(说不下去了)
  师:不知道是不是啊,能否体会表达的感情:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!这个感叹号里表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情
  生:伟大的感情
  师:伟大的一种感情,这样的人太伟大了,这个感情是什么
  生:敬佩的感情
  师:敬佩的,赞美的感情,明白吗?好的,把这种感情带进去,读一读沃克医生这句话,自己练习
  (学生自由读)
  师:好的,我们一起读一读:沃克医生不禁失声喊道,读
  生:(齐声) 沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!
  师:了不起,是夸奖,接下来说你是一位真正的男子汉,男子汉有真的假的吗
  生:他指的男子汉是指他很坚强
  师:男子汉应该是坚强的,刚强的,对吗,真正的男子汉都应该是这样的。你是这样的男子汉吗?
  生:(支吾了一会)不太象
  笑
  师:不要怀疑,你就是这样的男子汉
  生:我就是这样的男子汉
  师:响一点
  生:我就是这样的男子汉!
  师:对,真正的男子汉,在镜头面前,能够忍受,在困难面前,能够坚持,意志如刚—真正的男子汉
  生:真正的男子汉是流血不流泪的
  师:流血不流泪,这样的才是真正的男子汉。说得真好
  生:我觉得真正的男子汉,应该是镇定自若的
  师:任何情况下都 要镇定自若。同学们对这个男子汉,就有一种敬意,对不对?我们女同学能不能成为这样的真正的----哦,没有女子汉。真正的男子汉,你要象男子汉一样坚强,对吧。我们再来读这段,了不起!读
  生:(齐声)
  师:会说话的钢板。钢板是什么样的呀?为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢?
  生:钢板是坚硬的,会说话的钢板就是说这人很有用
  师:意思明白了,但表达不清楚,对不对呀?没关系
  生:因为钢板是很坚硬的,刘伯承也非常的坚强,而且会说话,所以说刘伯承是一块会说话的钢板
  师:嗯,钢板和刘伯承之间有一点是相同的,是什么?
  生:(齐声)坚强
  师:对坚强,坚硬,刘伯承是意志如刚,象钢板一样,对吗?他的毅力超过了一般的人,毅力非凡,这样的人才称之为真正的男子汉,真正的军人,是军人当中的军人,被称为-----
  板书:意志如刚,毅力非凡
  生:(众声)军神
  师:读!
  生(齐声)军神!
  师:这个课题该怎么读?读!
  生:(齐声响亮)军神!
  师:好,三、二到五自然段,请每个同学大声的自由读一读,好不好?再次体会一下,刘伯承他能成为一位真正的军人,真正的军神,自己朗读。
  生:(自由读)
  师:好,现在请同学们推荐一个同学来读一读,二、三、四、五这四个自然段,你们推荐一位,你认为你读书水平最高的,最能把这四个自然段读好的
  生:余之一
  师:哪一个?好,你能不辜负大家的期望吗?
  余:能!
  师:好,真的象刘伯承
  余:(有感情地朗读)
  师:掌声
  热烈鼓掌
  师:读得真好,我觉得你现在能进中央电视台,主持一个节目,午夜星辰,她就是专门来朗诵名家名篇的,声音好听,读得富有感情,老师在奖励你一下,我奖励你读最后一个自然段,因为你读得太好了
  余:(有感情地朗读最后一段)
  师:读得比老师好,请告诉我你的真名叫什么请告诉我,是那样的亲切,刘伯承他自己的说的三个字-----刘伯承,他是用怎样的语气,怎样的语调来说自己的名字的,他是怎样的说的?请你加一个提示语看,刘伯承他是怎样的说的?
  生:刘伯承是平静的说
  师:对
  生:有点镇定的,有点严肃的,又有点平静的说
  师:这就复杂了, 这个说不出来的。还有吗?是平静地说,淡淡地说是不是啊,他不张扬,认为作为一个军人,忍受这样一点痛苦,是能够做到的,这样才真正称为军神。一起读课题
  (齐声)军神
  师:同学们,刘伯承被 称为军神,绝不仅仅是因为这次手术,他文武双全,戎马一生,他领导晋冀鲁豫野战军,用小米加步枪,战胜了全美械装备的国民党军队,踀千里跃进大别山。令蒋介石惊慌失措,心惊胆寒,与华东野战军合作,导演了百万雄狮下江南的一幕 ,之后,他主动请缨,席卷大西南。他创办了国防大学是中国最高军事学府,被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,立下不朽的功勋。他堪称中国的----军“神”。一起再来读课题
  生(齐声)军神!
  师:同学们,我们今天学习了刘伯承,中国十大帅之一,他的已逝,我们知道所有平凡的人,只要他有意志如刚,毅力非凡,他都可以做到凡人,常 人做不到事,这样的人值得我们敬重,这样的人在我们人们的心中,会显得高大,我们每个同学都可以这样做,那就是要勇于战胜自己,要有意志,要有毅力。好,我们再读一下课题
  生:(齐声)军神
  师:牢牢地记住,这样一个光辉而灿烂的名字,他叫-----
  生:刘伯承
  师:下课
  学生没反映
  师:下课好吗?
  鼓掌
  师:你们会下课吗?下课干什么呀?哦,你们不起立的是吗?好,谢谢同学们!
 
 



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