广西天等县向都镇中心小学

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《从现在开始》
作者:农海珠    更新时间:2011/12/9 9:10:57    浏览次数:586

从现在开始
                               向都中心小学:农海珠
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情朗读课文,体会课文中蕴涵的道理。
2、理解 “议论纷纷”“叫苦连天”等词语。
3、学习、积累语言,初步培养语感。
3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式,与人和谐相处。
教学重、难点
1、重点:学习课文第2自然段。
2、难点:理解猴子当选“万兽之王”的原因。
教学准备:
    多媒体课件、动物头饰、图片。
教学过程:
一、复习导入。
(一)导话:(课件出示:狮子王的图)森林里,一大早就热闹非凡,原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀,狮子邀请我们一起去参加,让我们一起出发吧!
    但是,要想去参加动物们的竞选大赛,必须通过一个大闯关,你们有信心吗?(生:有。)来,闯一闯吧!每个词语读两遍,太棒了!你们都闯过了,现在我们来到了美丽的大森林。
(课件出示)咦!小动物们都跑哪儿去了,哦,原来,调皮的小动物们都躲在生字后面呢,我们快点把他们请出来吧。谁来读这个生字?
生:读。(学生读一个点击一个,同时也跳出一只动物)
师:太好了,你把老虎给召唤来了。
真棒,你把豹子给叫出来了……
小猫、小鸟、袋鼠、猫头鹰、猴子
(二)瞧!动物们都到齐了,狮子大王宣布选举规则,(出示狮子大王说的话)
师:哪只狮子王要来宣布?
生:略。
师:你来(你现在就是狮子王了)【板书:狮子图片】
生:……。
师:好一位威严的狮子大王。
二、学习课文第二自然段。
(一)学习第二自然段。
过渡:(课件出示:猫头鹰画面)狮子大王命令一下达,谁第一个上任?
生:猫头鹰。【板书:贴图画】
师:请你们在小组里读读第二自然段,注意读好猫头鹰说的话。
生:读。
师:(课件出示:猫头鹰的话)请猫头鹰下命令吧!(谁来读)
师:你们觉得他读得怎么样?
生:好,很熟练。不好,太快。
师:那你再来读一读。
师:下面我们来观察猫头鹰说话时它的表情是怎样呢?
生:很神气。【板书:神气】
师:你从哪里看出来猫头鹰“神奇极了”?
生:眼睛瞪得大大的,真神气。身子挺的直直的真神气。拍打翅膀,转动眼睛。
师:是的,你们观察真仔细。谁再来读一读猫头鹰大王的命令?
生:…….。
师:猫头鹰大王你真神气,要是再加上动作、表情就更神气了。谁愿意上台来读试一试?
师:神气的猫头鹰大王,我从你的表情中已经感受到了你的神气。当上了“万兽之王”的猫头鹰太 了,已经神气到了极点,这就是——
生:神气极了。
师:(课件出示练习)除了神气极了还可以怎么说?
生:伤心极了,高兴极了,痛苦极了,激动极了…。
师:多能干啊!从这可以知道同学们平常多热爱积累词语,都说得与从不同。
过度:亲爱的小动物们,听了猫头鹰大王的命令,你想些什么,说些什么?师:小猴,你来说…….斑马,你来说……小鹿,你来说……。
师:这么多小动物都想发表自己的意见,那就快跟周围的动物邻居说吧!(生自由讨论)
(2)小结:刚才你们都在跟同伴发表了自己的意见,让我们来看看动物们的反应吧!你看,它们两个一群,三个一伙七嘴八舌地交谈着,连小鸟也聚在了一起纷纷表达心中的愤怒和意见,这就是“议论纷纷”。 (出示:议论纷纷)
师:(出示:议论纷纷)谁来说一说句子。
生:老师走进教室,一声不响,同学们都议论纷纷.
       这个问题让大家议论纷纷。
       最近电视有一个惊人的消息,同学们知道后,在班级里议论纷纷。
3.过渡:猫头鹰大王命令一宣布,大家议论纷纷,又不得不服从,只好白天休息,夜里做事,一个星期下来,你们感觉怎么样?可以在小组里说一说,向其他小动物诉诉苦。
生:在小组里诉苦。
师:好了 ,让我们来听听动物们的反应,假如你是小猪你会怎么说?
生:平时我天天睡懒觉,现在没觉谁,我都快成瘦猪了。
师:是啊!听你这么说我都觉得很同情了。
    美丽的大公鸡,你来说?可爱的小花猫,你来说…
生:天天晚上熬夜,我的黑眼圈都出来了。真累……。
师:是啊!我们来看看动物们的反应(课件图)
师:猫头鹰的命令让动物们痛苦极了,已经受不了了,所以不断地叫苦啊,累啊!这就是——
生:叫苦连天。(课件出示词语)
(2)小结:是呀!真够苦的。我们一起把动物们的苦读出来吧!齐读最后一句话。
生:齐读(一个星期下来,动物们都叫苦连天。)
(二)自主学习第三、第四自然段
   1、过渡:难熬的一个星期终于过去了,接着第二个星期,第三个星期又是谁上任呢?请同学们小组合作选选第三、第四自然段中的任意一段段进行学习,然后在通过(课件出示要求:)说一说,演一演,方式进行汇报。看看谁能说会道,谁是最佳演员。注意:(课件出示学习提示师读)
生:自主学习。
师:刚才同学们都很认真的合作着,哪一组先来?
生:略。
师:好,让我们用掌声由请这一组先来,你们组选的是哪一段,你们是演一演还是说一说呢?开始吧!其他同学要注意倾听。
师:还有哪一组也是选第三自然段的?青你们组也上来演吧。
生:汇报。
师:太棒了,你们觉得他们演的好吗?用掌声表扬他们吧!第二个上任的师谁?【板书图片和激动】,它很激动,最后也没有选上。
2、过渡:好不容易一个星期又过去了,下一个当“万兽之王”又是谁呢?下面我们来听听其它两组学习到的相关信息,好吗?
师:好,你们这组来,我们期待着“万兽之王” 的诞生  。说吧,你们所汇报的方式是?
生:演一演。
师:非常好,我最喜欢看表演了,我想大家应该和我一样等不急了对吗?请开始吧。
生:汇报。
师:刚才我们都沉浸在他们组精彩的表演中,孩子们,刚才是谁上任(板书贴猴子),他说了一句什么话,动物们的反应师怎样的?
生:立刻欢呼起来。
师:除了立刻欢呼起来,还可以怎么说?(课件出示练习)
生:立刻跳起来,打起来……。
师:为什么动物们立刻欢呼起来?
生:因为他让动物们按自己习惯的方式过日子。
师:是啊!也就是它尊重了他人的生活习惯。
(四)学习第五自然段
   过渡:(课件出示:狮子王)这时,狮子大王笑眯眯地来了,向动物们宣布了一个重要的决定。我们一起来读课文最后一个自然段。(课件出示:最后一段话)
生:齐读。
师:谁想当狮子大王宣布这个重要的决定呢?
生:……。
师:同学们,最后谁当上了“万兽之王”?
生:(齐)小猴子。
师:老师这准备了一个皇冠,我们给小猴子戴上【贴子啊猴子头上】。来,同学们,我们给它点掌声,祝贺祝贺它。
生:鼓掌。
四、拓展练习
师:同学们,学完课本,你们是不是想对夺冠的小猴子的落选的袋鼠及猫头鹰说什么啊!现在用这样的句式“我想对-------说:------------------”,来说一说,(课件出示练习)你们先想一想,再说一说。
师:写好了吗?哪位同学先来说一说?好,你来。
生1:小猴子,祝贺你当上了大王。
生2:猴子大王,你真棒!
生3:你尊重动物们的生活习惯,动物们都喜欢你。
师:那你想对落选的猫头鹰和袋鼠说些什么呢?
生:猫头鹰,袋鼠你们不要泄气,可以明年再参加选举。
师:由于下课铃响,还有很多同学想说的,没有让他们继续讲了,所以只能让他们课下讲给我听。
五、总结
师:在生活中,我们要向小猴子学习,学会尊重别人,尊重别人的生活习惯,从现在开始我们要学会----(生:尊重)[板书:学会尊重他人]是的,学了这篇课文,老师衷心希望同学们能在以后的学习、生活,能尊重他人的想法和意见,能尊重他人的生活方式,这样你就能获得别人的尊重。
附板书设计:
 




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